Para consultar
| | Sección de plástica de Educación Inicial.com | EI | 1c | | | | | |
| | Menudo Arte, suplemento infantil de la revista Mirón de Arte | EI | 1c | | | | | |
| | Educima, imágenes para colorear | | 1c | 2c | 3c | | | |
| | Pincel y ratón | | 1c | | | | | |
| | Manualidades | | | 2c | 3c | | | |
| | Portal de Arte chileno | | | | 3c | S | | |
| | Taller de Manualidades | | | | | S | | |
| | MEC, Área de Educación Plástica y Visual | | | | | S | B | |
| | Averroes, Recursos didácticos para Educación Plástica y Visual. Diseño. Dibujo Técnico y Artístico | | | | | | | |
| | Orientaciones para la secuenciaciones de Contenidos de Educación Física, Conocimiento del Medio y Educación Artística | | | | | | | |
| | Aula de Cine | | | | | | | |
| | La Alhambra | | | | | | | |
| | Grandes maestros de la pintura | | | | | | | |
| | Arteazul, manualidades de todo tipo | | | | | | | |
| | Manualidades. Web con diversas manualidades enviadas por niños de distintos países | | | | | | | |
| | Dibujos para colorear | | | | | | | |
| | Actividades | | | | | | | |
| | è Primartis, Internet en el aula. Música y Plástica | EI | 1c | 2c | 3c | | | |
| | è Dibujos para pintar | EI | 1c | 2c | 3c | | | |
| | è Flechas y Formas. Programas para ejercitar el reconocimiento de formas y familiarizarse con los números. | EI | 1c | 2c | 3c | | | |
| | è Gusanito. Programa para ejercitar la orientación en el plano. | EI | 1c | 2c | 3c | | | |
| | è Tamaños. Coordinación visomotora y posiciones espaciales | EI | 1c | 2c | 3c | | | |
| | è Horizontal y Vertical. Programas para familiarizarse con los conceptos de horizontal y vertical. | EI | 1c | 2c | 3c | | | EE |
| | è Cruz. Programa para reconocer los colores y ejercitar la orientación en el plano | EI | | | | | | |
| | è ¿Cuánto sabes de Paint?, Clic | | 1c | 2c | 3c | | | |
| | è Taller de Plástica | | | 2c | 3c | | | |
| | è Artística para Primaria. Internet en el Aula | | | | | | | |
| | è Pipo on line | | | | | | | |
| | è Para colorear en línea (inglés, pero fácil de usar) | | | | | | | |
